學(xué)習(xí)障礙癥是什么
學(xué)習(xí)障礙癥往往是只有一些青少年或者兒童,因?yàn)榇嬖谛睦矸矫娴募膊。瑢?dǎo)致患者出現(xiàn)記憶力下降、反應(yīng)遲鈍、計(jì)算力差,時(shí)間和空間定向力障礙、邏輯能力、推理能力以及學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能的能力都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這些患者往往是由于存在情緒方面的問(wèn)題,比如患者可能表現(xiàn)為焦慮、抑郁等情感障礙。
對(duì)于此類患者來(lái)說(shuō),建議可以到心理科就診,患者家屬也要對(duì)患者進(jìn)行心理支持治療,要鼓勵(lì)患者多跟患者溝通和交流,還需要應(yīng)用相應(yīng)的藥物來(lái)改善患者的癥狀。比如多動(dòng)癥以及注意力缺陷的患者,沒(méi)有間接癥的話,可以應(yīng)用利他林進(jìn)行治療。
學(xué)習(xí)障礙癥是指有一些孩子因?yàn)榇嬖谛睦矸矫娴募膊?,?dǎo)致注意力下降,學(xué)習(xí)能力下降。
兒童是屬于比較特殊的時(shí)期,在這個(gè)階段如果培養(yǎng)了兒童的學(xué)習(xí)能力,那么兒童將來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新能力的技能就會(huì)逐漸提高。
如果孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙,應(yīng)該針對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練。
如果孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙,應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)障礙和能力是并存的。
如果孩子存在學(xué)習(xí)障礙,針對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)該盡早制定解決的措施。
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